刘玲琍：33年手捧星月 点亮“折翼天使”追梦人生

  她，用教师的神圣职责和母亲般的博大胸怀，为残疾孩子撑起了一片爱的天空；她，勤于钻研业务，育残成才，所教的八十多名残障孩子中有二十多名考上了大学；她，自创出唇舌操、触摸法和情景教学法，为听障孩子插上逐梦的翅膀。她叫刘玲琍，是湖南省衡阳市特殊教育学校的一名教师。从事特教事业三十三年来，她扎根特教讲台，倾心浇灌迟开的花朵，用爱心和坚守点亮特殊孩子的人生。

  近日，“文明中国”主题采访报道组走进湖南省衡阳市，见到了“中国好人”刘玲琍。初见之下，她双眸明亮，眼底闪烁着温暖的光，仿佛时刻诉说着内心笃定的信仰。

  用心点灯 为爱启航

  “看到自己的特殊学生，在这里学到知识，靠自己的双手和智慧自食其力，与普通人一样工作、生活，拥有美好的家庭，为社会作出贡献，这是我最欣慰、最骄傲、最幸福的事情。”站在衡阳市特殊教育学校操场上，刘玲琍望着不远处一群玩耍的特殊孩子，眼神深处透露着光芒。

  刘玲琍与特教的结缘，源于她内心的爱。

  1973年，刘玲琍出生于衡阳市一个普通工人家庭。14岁那年，她家隔壁有位“奇怪”的阿姨，经常一个人坐着，不说话也不出声，就这样静静地看着路过的行人。刘玲琍好奇她为什么不和其他人玩，后来才知道，她是一位聋哑人。

  “这样的人，就不能去上学了吗？”刘玲琍心想，如果有学校能让他们从小认识字、学习说话，生活或许就能改善很多。她在心里萌发了一个念头：长大了当一名教师，要帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流，一样工作和生活。

  1988年，刘玲琍以优异的成绩考进南京特殊教育师范学校，从此与特教结缘。她心中的梦也更加清晰：她要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。1991年，十八岁的刘玲琍，走进衡阳市特殊教育学校。四排桌椅，八名学生。一间教室被隔成了两半，一半教学，另一半是孩子们午休的地方，而紧靠着床铺的，是刘玲琍的办公桌，这是刘玲琍带的第一个语训班。

刘玲琍正在给学生辅导功课。林凤清 摄

  作为衡阳市首批骨干特教，刘玲琍刚入校任教时，简陋的办学条件、艰难的教学环境让她一时有些难以适应，但想到这群身有残疾的孩子，便毅然选择了留下。

  从事特殊教育，不但难以体会到“桃李满天下”的成就感，有时还要面对他人的种种不解。听到这样的声音，刘玲琍始终没有动摇过。“挽救一个孩子等于挽救一个家庭，能让一个孩子康复就意味着给一个家庭带来幸福。”刘玲琍这样回应对方：“我学的就是这个专业，如果我都不愿意留下来，还有谁能教好这些孩子呢？”

衡阳特殊教育学校校园墙面上绘制的《衡阳特校之歌》。林凤清 摄

  “师者如心灯”，这是刘玲琍当初报考特教专业的誓言。33年来，正是抱着这样的信念，从踏上三尺讲台的那一刻起，刘玲琍就与特殊教育事业紧紧相依，用实际行动践行着内心笃定的爱与誓言。

  用爱浇灌 为责任坚守

  爱是教育的底色，更是沉甸甸的责任。

  “最开始班上的孩子都没接受过训练，交流全靠手语。每次上课就像演哑剧，而演员只有我一个人。”初登讲台，刘玲琍就担任了一年级听障班的班主任，学生刚入学时只有七八岁，自理能力差，她就到宿舍帮他们整理衣被，把他们换下的脏衣物和床单被套带回家洗干净、缝补好；学生病了，她都全程陪伴、细心照料，在她的抽屉里，学生的病历也像作业本似的有厚厚的一叠。

刘玲琍与学生一起过生日。唐家华 摄

  刘玲琍在工作岗位上，一直坚持用心用情教导孩子。32岁时，她初为人母。不幸的是，儿子在七个月时被诊断为先天性神经性耳聋。身边人都建议她带孩子进行康复训练时，刘玲琍犹豫了，她说：“学生们离不开她，学生们也是她的孩子。”思来想去，她坚信自己能教好学生，也一定能教好儿子。为了不耽误教学工作，刘玲琍劳心劳力，白天教学生，晚上回家教儿子。

刘玲琍正在上课。唐家华 摄

  “从事特教工作的老师有爱心，而我与其他特教老师的区别是，我也是一名特殊学生的妈妈。”刘玲琍说身处其中那种痛是不一样的，因为感同身受，她更坚定了帮助特殊学生的信念。

  即便经济不宽裕，但刘玲琍依然资助了四名贫困残疾学生完成学业。班主任事务繁忙，她依然坚持“送教上门”，利用周末时间为不能到学校接受教育的重度残疾孩子送上康复教育……

刘玲琍帮助学生进行语言康复训练。衡阳文明网供图

  在学校，学生欣欣（化名）始终叫刘玲琍“妈妈”。相对于传授知识，在学生眼中，刘玲琍更像是给予他们温暖和爱的“妈妈”。多年来，刘玲琍凭着母亲般的关爱，发光发热，深深温暖着学生们稚嫩的心灵。

  向阳而生 为“折翼天使”筑梦

  从青葱岁月到不惑之年，她既是教师队伍中的“特种兵”，也是“折翼天使”的好“妈妈”，更是向阳而生的“筑梦人”。

  说起学生刘寒湘，刘玲琍满脸骄傲。八岁的刘寒湘，来学校时同样不会说话，且声带非常僵硬。刘玲琍每天对她进行强化训练，通过几年的努力，刘寒湘走出了无声世界，不仅学会说话，还能和大家正常交流了。刘玲琍还鼓励她学习舞蹈。后来，刘寒湘通过自己的努力，考入了中国残疾人艺术团，成了一名出色的舞蹈演员。

  2008年，衡阳市特殊教育学校创办了学前聋儿康复语训班，安排刘玲琍担任该班负责人。此后，她一边上课，一边自学康复技能，还自编教材，自创唇舌操、触摸法和情景教学法。

刘玲琍教学生感受发声时口腔内的肌肉变化。唐家华 摄

  为了让孩子发出第一声，刘玲琍把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流的有无与大小，还经常把孩子的小手放在自己的脖子上和鼻子旁，让他们感受声带的振动，找准发音部位。通过多年的训练，克服重重困难，该班的学生终于可以开口说话了，有15名孩子进入了普通学校随班就读，创造了特殊教育学校转普通学校的奇迹。

教室一角贴满了学生们的奖状。林凤清 摄

  眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有办法……33年的辛勤耕耘，刘玲琍一共教了八十多名学生，二十多人考上大学，没考上的学生也掌握了一技之长，成为了舞蹈演员、设计师、园艺师、特校老师，融入了社会。

  “生命因温暖而迸发力量。闪闪发光的都是生活中的普通人。只要向善而行，每个人就能积小善成大爱，凝聚起令人震撼的非凡力量。”刘玲琍坚定地说，未来还将坚守在特教岗位上，用爱照亮学生前进的道路，用爱温暖学生成长的心灵，继续用爱帮助更多孩子，往后余生“向阳而生”。（采访报道组：林凤清 刘雅伦 王平果 唐家华 周孝芳）